¡Chic@s! ¡Un millón de gracias! ¡Juntos lo hemos conseguido! Al fin, el
Monstruo ha devuelto todos los colores a los cuadros de Vicent Van Gogh y
no lo hubiéramos conseguido sin vuestra ayuda. Así es como vuelven a
lucir en el museo de Amsterdam.
Por todo vuestro esfuerzo os envíamos estos merecidos diplomas de pequeños artistas:
Ha
llegado el momento de la despedida y por eso desde el equipo de
infantil os queremos dar la enhorabuena por lo bien que lo habéis hecho
en vuestras casas esta temporada que el "bichito" rebelde no nos ha
dejado ir al cole, pero pronto nos veremos.
Ahora
solo queremos desearos que no dejéis de soñar desde vuestras
"habitaciones", que este verano corráis mucho entre los campos de
"girasoles" y que cada vez que podáis, disfrutéis de "las noches
estrelladas".
Muchos besitos para todos y muchas gracias familias.
Como ya se acerca el verano, nuestra amiga del museo ha dejado para el
final este cuadro tan bonito llamado "La noche estrellada", ya que es
esa estación del año cuando más nos detenemos a mirar el cielo. En él se
pueden observar distintas formas y colores, aunque ahora es imposible porque...
¡El Monstruo ha vuelto a hacer de las suyas! ¡Ha dejado de nuevo otro cuadro sin color!
¿Cuáles son los colores que creéis que aparecen?
En el cuadro aparece un paisaje, ¿creéis que es de día o de noche?
¿Os habéis fijado en que abajo aparece un pueblecito?
Os
animamos a que nos ayudéis, necesitamos que cada uno que lo realice
usando la técnica que más le apetezca. Podéis pegar papelitos de
colores, extender plastilina o dejar alguna parte con relieve, utilizar
el pincel con témperas o acuarelas. Lo que queremos es que uséis vuestra
imaginación y le deis mucho color, y así el Monstruo le devolverá los
suyos al cuadro de Vicent Van Gogh.
Analizamos lo que hay representado en él con este vídeo:
En
ese cielo dibujó espirales y ahora os toca a vosotros practicar
también. Seguro que es mucho más divertido si hacemos muchas mezclas de
colores. Solo necesitamos 3 (el rojo, el azul y el amarillo) para
conseguir muchísimos más. ¿Que no os lo creéis? Mirad, mirad y
divertíos.
https://youtu.be/oETNsI4dae8
Para
practicar estás mezclas de colores podéis forrar la mesa con film y
echar un chorro de pintura de cada color y usar las manos para
mezclarlos. Otra manera, para manchar menos es usando bolsas de
congelar, metiendo los dos colores, cerrándola y mezclando con cuidado
hasta que suceda la magia. También podéis utilizar papel celofán de
colores y superponerlos para ver qué ocurre.
Como seguro que os sobra pintura al hacer las espirales, vamos a realizar nuestro cuadro de la noche estrellada.Para
ello necesitamos tan solo un cepillo de dientes para salpicar encima de
ellas y poner nuestras estrellas de mil colores. Esta técnica se llama
estarcido y a nosotras nos encanta como queda.
Aquí
os dejamos un vídeo de cómo hacerlo. Esperamos que os guste y que sobre
todo disfrutéis. Estaremos esperando vuestros cuadros.
https://youtu.be/y6l-cKfr5S4
MÚSICA
Esta
semana os proponemos esta canción sobre el cuadro "La noche
estrellada" del famoso pintor impresionista Vicent Van Gogh del que
tanto conocéis ya.
Esta semana la comenzamos con un cuento. Este se titula "Camille y los girasoles". Antes de visualizarlo os proponemos una serie de preguntas:
- ¿Quién será Camille?
- ¿Sabéis qué son girasoles?
- ¿De qué color son?
- ¿En qué estación del año crecen los girasoles?
- ¿A quién le gustaba mucho el color de estas flores?
- ¿Aparecerá él en el cuento?
Una vez respondidas, os animamos a que lo escuchéis con atención.
Ahora seguro que habéis obtenido la respuesta a todas esas preguntas.
¿Habéis reconocido el cuadro que vimos la semana pasada del cartero? Era el padre de Camille. Vicent Van Gogh retrató a toda la familia del niño.
Además en el cuento aparece un cuadro súper famoso del pintor, el de "Los girasoles". Con este cuadro vamos a ayudar esta semana a nuestra amiga del museo de Amsterdam porque el Monstruo de los colores esta vez solo ha dejado el lienzo, ¡No ha dejado ni un color!
Antes no habíamos hablado de los materiales que utilizan los pintores, y el LIENZO es uno de ellos. Los lienzos son de tela y sobre ellos pintan sus obras de arte. Para ello utilizan PINCELES, y algunos pintan con ESPÁTULA y colocan los colores sobre la PALETA de pintor. Para hacelo de una forma cómoda, utilizan una estructura de madera donde colocan los lienzos que se llama CABALLETE.
Ahora que ya sabéis un poquito más sobre cómo trabajan los pintores, los que ya sabéis escribir muy bien podéis poner cada palabra donde corresponda y los demás, con ayuda, repasar las palabras y unirlas con flechas donde corresponda.
Como el Monstruo es un poco trasto, nos ha dejado unas cositas al lado del lienzo: un tenedor, unas pinturas y un pincel. Ahora es vuestro turno y debéis pintar unos girasoles con esos utensilios y vuestros dedos. Aquí os dejamos un vídeo de cómo podéis hacerlo.
MÚSICA
Para esta semana, aunque ya está avanzada la primavera, vamos a aprender la canción de esta estación del año. Podéis marcar el ritmo dando golpes con los pies, usando los chasquidos de los dedos o utilizando cualquier instrumento de percusión.Podéis realizar instrumentos caseros como lo siguientes:
Y ahora, cuando salgáis a dar un paso por el campo, fijaos muy bien en todas las flores y sus colores. Podéis hacer un listado de las que habéis visto y decirnos cómo son: cuáles son sus colores, cuál es la que más os ha gustado, e incluso mandarnos fotos de todas ellas. Si no sabéis el nombre de alguna, podéis después investigar en casa con vuestros papás.
También podéis coger algunas, dejar que sequen y después pegarlas en una cartulina o cartón para realizar vuestra obra de arte. Seguro que os quedan preciosas.
Familias, si os quedan ganas, podéis volver a ver el cuento de Camille y dialogar sobre las emociones, tan importantes para todos. Sobre si está bien o mal reírse de las personas, cómo se sentirían si fueran ellos los objetos de burla, si alguna vez han estado en esa situación... Todo lo que se os ocurra para trabajar valores con los niños.
Continuamos colaborando con nuestra amiga del museo, pero no sin antes comentar cómo ha vuelto a lucir el autorretrato de Van Gogh, ¡Qué bonitos vuestros autorretratos! Gracias por vuestra ayuda.
Si habéis estado atentos en este vídeo, además del autorretrato, aparecía muchas veces un lugar. Este lugar fue la habitación de Van Gogh una temporada.
Para esta semana, nuestra amiga nos propone que ayudemos con el cuadro titulado "La habitación de Arlés", ya que el Monstruo de los colores sigue haciendo de las suyas... Tenemos que encontrar las diferencias entre los dos cuadros. Sacad la lupa detectives y ¡Vamos a ello!
Seguro que os habéis preguntado qué es Arlés. Nosotras las profes, investigando, hemos descubierto que es una ciudad de Francia en la que el pintor estuvo aproximadamente un año y en ese periodo tan corto, le dió tiempo a realizar alrededor de 300 pinturas y dibujos. ¡Qué barbaridad!
Además al Monstruo, le ha dado por descolocarlo todo, y os toca poner cada cosa en su sitio. (Dentro de las posibilidades de cada familia, se imprimirá para recortar las piezas y después pegarlas en el sitio que corresponda, o podéis hacerlo directamente dialogando donde irá cada parte)
Estos días que estáis pasando mucho tiempo en casa, la actividad que os proponemos es realizar un cuadro de vuestra habitación muy especial, en tres dimensiones. ¿Cómo se hace eso? Para montarlo, podéis utilizar juguetes, piezas de construcciones, playmobil o modelar los muebles con plastilina. A ver qué se os ocurre. Esperamos vuestras fotos, que queremos saber cómo son las habitaciones de cada uno de vosotros.
Los que tenéis hermanos ¿Compartís habitación? Van Gogh, tenía un hermano que se llamaba Theo con el que se escribió muchas cartas. Por eso, una persona importante para él fue su amigo el cartero al que también pintó, le hizo varios retratos, aquí tenéis uno de ellos:
MÚSICA
Vamos a trabajar los ritmos y sonidos con el siguiente capítulo de "miniestein". Fijaos bien que aparece la habitación de Vicent Van Gogh.
El pasado lunes 18 de mayo, fue el "día de los museos" y una amiga nuestra que trabaja en uno de Amsterdam, nos dijo que algo muy raro había ocurrido...
¿Habéis escuchado bien? ¡Habían desaparecido los colores de todos los cuadros!
Creen que es obra del monstruo de los colores, que al muy travieso se le ha ocurrido llevárselos y guardarlos en sus botes.
Chic@s, necesitamos vuestra ayuda para que todos los cuadros vuelvan a lucir como antes. Seguro que juntos lo conseguiremos.
Lo primero que nos ha pedido es que le demos un toque de color a este retrato. Podéis utilizar los colores que más os gusten, como creáis que su autor lo hizo en su momento.
¡Vamos a fijarnos bien! A nosotras se nos ocurren un montón de preguntas que nos gustaría resolver como:
Pues una vez os hayáis hecho todas estas preguntas, tenemos que deciros que hemos investigado un poquito sobre este hombre y os vamos a contar algunas cosas sobre él.
Lo primero deciros que es un cuadro, concretamente un autorretrato. Algunos de vosotros se preguntará, y... ¿Qué es un autorretrato? Pues bien, un autorretrato es un retrato hecho por la propia persona, por el propio artista.
¡Así que ya sabemos más sobre él! Este hombre era un pintor.
Pero... ¿Qué es un retrato?
Un retrato es la representación de una persona en una fotografía, un dibujo, una pintura...
Ahora vamos a ver este vídeo a ver si descubrimos más cosas:
Si habéis estado atentos habréis descubierto algunos datos:
Era un hombre pelirrojo al que le gustaba pintar todo de amarillo.
Recibía cartas de su hermano Theo.
Paul Gaugin era su amigo, otro pintor, aunque discutían mucho.
Trabajaron juntos pintando de manera incansable durante una temporada.
Pintó muchos autorretratos pero también le gustaba pintar otras cosas.
Ahora os toca a vosotros convertíos en pintores y realizar vuestro autorretrato.
Para ello tenéis que tener cerca un espejo y así no dejaréis escapar ningún detalle.
Os proponemos que lo hagáis con la técnica del collage, usando recortes de revistas o de papeles (pinocho, charol, cartulina...).
¿Se parecen estos autorretratos a nosotras las profes?
Estamos deseando ver los vuestros.
EJEMPLOS DE AUTORRETRATO COLLAGE:
Y otra actividad que os proponemos, es que hagáis el retrato de alguien de vuestra familia, pero esta vez de una forma muy especial.
Se puede hacer también con una bandeja de horno y rotuladores, además, podéis hacer todos los que queráis. Borrar y listo para volver a empezar.
MÚSICA
Para esta semana tenemos una canción dedicada al pintor Van Gogh.
Ha llegado la hora de despedirse del proyecto para continuar aprendiendo otras cosas interesantes.
La semana que viene tendremos más sorpresas para vosotros, así que "abrimos" el cuadernillo por la página número 29 y allí os proponemos que hagáis un dibujo precioso sobre lo que hemos aprendido estos días sobre la prehistoria. Podéis hacerlo en esa hojita de tamaño folio, pero creemos que sería más interesante utilizar una cartulina, papel o cartón de mayor tamaño para que os entre todo y podáis utilizar distintos materiales (pigmentos naturales, témperas, acuarelas, pegar plastilina, telas o trocitos de papel) y dar rienda suelta a vuestra imaginación.
Seguro que os queda algo súper bonito. Estamos deseando ver el resultado.
Hoy, la profe Esther os deja un vídeo con un cuento prehistórico, se llama "Empanada de mamut". ¡Qué lo disfrutéis!
Además, como casi todos los viernes, os envíamos un juego que podéis hacer en familia. Esta vez se llama: "¿Qué es? y ¿Para qué sirve?" Podéis jugar por parejas utilizando las tarjetas propuestas, preguntar por el objeto que queráis o más os guste, o por algo que queráis descubrir.
A lo largo de estas semanas hemos ido aprendiendo un montón de cositas sobre la prehistoria, pero aún queremos enseñaros algo: los
monumentos megalíticos. Estas son las grandes construcciones que
realizaron los prehistóricos. Es increíble imaginar como pudieron
trasportar y colocar esas enormes rocas.
Si
nos centramos en nuestro cuadernillo, debemos ir a las página 23. Allí
podéis ver las 3 principales construcciones: menhir, dolmen y crómlech.
Ya en la 24 estaréis preparados para identificar cada una de ellas.
Y
ahora es el momento de que realicéis vuestras propias construcciones
megalíticas. Os dejamos algunos ejemplos. Para ellas podéis utilizar
distintos materiales, cuántos más utilicéis más divertida será la
actividad. Usad plastilina, pasta de sal, palos, piedras, o bloques que
tengáis por casa de juguete.
Además,
hemos preparado unas actividades prehistóricas de repaso con las que podéis
realizar sumas gráficas y convertiros en descubridores de palabras tanto
en adivinanzas como en una sopa de letras (páginas 25, 26 y 27 del
cuadernillo).
Para
completar la página 28 del mismo, os pedimos que cerréis los ojos y
penséis en la prehistoria. Seguro q os vienen un montón de palabras a la
cabeza.Ahora sí, es el momento en que escribáis
estas y hagáis el dibujo correspondiente. Papis, ya sabéis que los que
no sepan aun solitos, si que pueden repasar las palabras en letras
mayúsculas.
Y por si a alguno de se ha quedado la mente en blanco, hacemos un repasito con el siguiente vídeo:
PROPUESTA DE MÚSICA
La música nació hace mucho, mucho tiempo. Ya los prehistóricos hacían
música y la asociaban a distintos rituales. Lo hacían después de cazar,
como ya sabéis, o alrededor del fuego por ejemplo. Sentaos
y disfrutad de este vídeo en el que veréis distintas situaciones en las
que hacían música y danzaban. Además descubriréis algunos de sus
instrumentos.
Ahora os animamos a que improviséis utilizando distintos
instrumentos de la naturaleza que podéis recoger cuando salgáis a dar
un paseo. Pueden ser piedras, palos... O también podéis usar cositas que
tengáis el casa como cucharas de palo, cazuelas o cubos para realizar
sonidos de percusión. No os olvidéis de moveros, disfrutar y danzar como
auténticos prehistóricos moviéndose al ritmo de la música.
Podéis ver como lo hacen estos niños de la "tribu del mamut".
¡Disfrutad de nuestra última semana de prehistóricos!
Ya hemos tenido días especiales para los papás, para las mamás... pero la familia no está solo formada por papás y mamás. Hay muchos tipos de familia diferentes, y en este cuento nos lo describen muy bien.
Como veis, os proponen que dibujéis una casa y dentro a vuestra familia.
Nuestra familia es la gente que nos quiere:
Y lo bonito de la familia es hacer cosas juntos como la siguiente actividad:
¡Esperamos que os guste familias! ¡Buen fin de semana!
Esta semana continuamos nuestro proyecto de la Prehistoria con "animales e inventos". Vamos a hacer las páginas 18-22 del cuadernillo, una cada día.
LOS ANIMALES EN LA PREHISTORIA (páginas 18 y 19)
En la época de la Prehistoria había animales, muchos se parecen a los que conocemos en la actualidad. Vamos a ver algunos de ellos:
CANCIONES:
En la Prehistoria cazaban para comer principalmente pero... ¿cómo cocinaban? Hicieron sus propias vasijas de barro para cocinar y almacenar la comida (página 20).
INVENTOS PREHISTÓRICOS: EL FUEGO
Los hombres y mujeres de la Prehistoria aprendieron a hacer fuego que les sirvió para muchas cosas: para tener luz, calentarse, hacer la comida... (página 21).
Ahora vamos a contar cuántos prehistóricos hay en esta tribu y cuántos bisontes quieren cazar (página 22):
MÚSICA: PERCUSIÓN CORPORAL
Cuando los prehistóricos querían celebrar algo, como que habían cazado un animal muy grande para comer, realizaban unos bailes.
Aunque
no tenían equipos de música como los nuestros o instrumentos musicales
como los que conocéis, también sabían pasárselo bien y realizaban piezas
musicales de una forma muy parecida a la que hacíamos nosotros en el
cole. Sí, sí; ellos también sabían hacer música con su propio cuerpo.
Primero os proponemos practicar con este vídeo:
¿Seréis capaces de seguir estas partituras musicales como auténticos prehistóricos después de cazar?
Ya vamos sabiendo mucho de la Prehistoria y esta semana se la vamos a dedicar a LAS HERRAMIENTAS Y UTENSILIOS que hacían la vida un poco más fácil para las personas de esa época.
Os dejamos un vídeo para saber un poco más:
Y ahora... ¿sabrías decirnos cómo se llaman algunas herramientas y utensilios? ¿de qué están hechos? ¿para qué servían? Estas actividades corresponderían con las páginas 14 y 15 del cuadernillo.
Además de estas herramientas, a los prehistóricos les gustaba "arreglarse" y ponerse guapos... ¿nos hacemos joyas prehistóricas? (página 16 del cuadernillo)
Por otro lado, a los hombres y mujeres de la prehistoria también les gustaba hacer música, ¿fabricamos un instrumento prehistórico? Os decimos cómo hacerlo:
Nuestro instrumento musical prehistórico
Este
instrumento de percusión podríamos decir que similar a la maraca. Los
materiales que necesitamos son cáscaras de nueces, un palo y cuerda.
Hacemos un agujero pequeño en cada una de las nueces y metemos la cuerda
por el orificio. Hemos hecho dos cuerdas con 6 mitades de nueces cada
una. Luego se hacen dos orificios en una rama y se mete cada una de las
cuerdas por uno, se ata y listo!
Ya podéis empezar a tocar fuerte para que salgan los gigantes y suave para los enanitos.
¡Cantad muy fuerte, que sabemos que os la sabéis!
Y para terminar, ahora que ya lo tenéis todo clarísimo... ¡VÍSTETE COMO UN PREHISTÓRICO!
Como madre no hay más que una y el próximo domingo es su día, queremos proponeos unas actividades muy chulas para celebrarlo.
¿Os parece si empezamos el día con esta canción? Seguro que a vuestras mamás les encanta.
Y en este momento, si eres una mamá y estás leyendo, te
aconsejamos que dejes de hacerlo y le pases el timón a otra persona en casa si fuera posible. Esta vez
hemos elegido esta propuesta a realizar con los peques:
Se trata de un molde con forma de corazón y las manos impresas. Conseguiremos un regalito que seguro que deja huella.
Por aquí seguimos metidos en nuestras "cuevas" y continuamos con el proyecto.
ESCRITURA PREHISTÓRICA
Ya sabemos que la Prehistoria termina con el nacimiento de la escritura pero... ¿No escribían nada antes? Pues no con las letras y palabras que conocemos ahora pero sí tenían otras formas de comunicarse. Hemos visto las pinturas rupestres y ahora vamos a "descifrar" otros códigos que nos permiten escribir palabras. ¿Os animáis a escribir vuestro "nombre prehistórico? (Página 11 del librito del proyecto). ¡También podéis inventar otros mensajes si os atrevéis!
¿QUÉ COMÍAN LOS HOMBRES PRIMITIVOS?
La semana pasada ya os adelantamos las "formas de vida en la Prehistoria", echadle un vistazo de nuevo si no os acordáis. Os ayudará para completar la siguiente ficha del librito del proyecto: escribir cada tipo de alimento y relacionarlo con su forma de obtenerlo.
¿Y CÓMO SE VESTÍAN?
¿Los hombres y mujeres de la Prehistoria se vestían como tú y como yo? ¿Iban a la tienda a comprarse ropa?
Sigue los laberintos para llevar a cada uno con su ropa.
La vida en la Prehistoria no era como la nuestra, ya sabemos que los hombres y mujeres prehistóricos vivían en cuevas en lugar de casas como las nuestras, y que no tenían rotuladores ni ceras para pintar, pero se apañaban con pigmentos naturales, ¿Y qué hacían para comer? ¿Y para vestir? Pues ellos no podían ir a la tienda a conseguir las cosas, comían los animales que cazaban o pescaban y los frutos que recolectaban, se vestían con pieles de animales y también se tenían que fabricar sus propios utensilios para cazar, cocinar y jugar.
Recordamos las formas de vida con el cuento de cromagnon:
Aprendemos la siguiente poesía:
¡A cazar!
Cualquier prehistórico que se precie necesita un hacha o herramienta
para salir a cazar. Este hacha, del todo inofensivo está hecho con
catálogo de revistas (si, de esos de supermercado) y tendrá dos partes,
un palo y una piedra. Para hacer el palo del hacha enrollamos las
páginas de un catálogo y lo vamos pegando con la mezcla de cola blanca
con agua para que no se deshaga, el palo tendrá forma de «Y» y en su
extremo colocaremos la otra parte del hacha. Una vez seco el pegamento
se pinta con temperas y se unen las dos partes.
¡A pescar!
Os proponemos viajar al pasado y realizar algunas de las actividades que tenían que hacer los prehistóricos para comer. ¡Hoy toca pescar! Así que preparad un barreño, pequeños objetos para meter dentro y un colador como red. ¿Estáis listos?
¡A recolectar!
¿Qué tal van las semillas que plantásteis al inicio de la primavera? ¿Van saliendo? ¿Es tiempo de recolectar o todavía hay que esperar un poco más?
Esperamos ver vuestros trabajos en la aplicación edmodo de cada clase.
(ESTAS ACTIVIDADES SE CORRESPONDERÍAN CON LA PÁGINA 10 DEL CUADERNILLO DE PREHISTORIA QUE HEMOS ELABORADO: "FORMAS DE VIDA")
